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美国父母怎样看待超常儿童
2012-12-11 13:30:58

不过，据美国最近的一项调查显示，幼儿过早入学，可能影响到他日后的学习成绩。即过早入学的幼儿，在小学及中学阶段中，学习成绩会较差。

负责该项目研究的金贝尔博士指出，幼儿在4岁以前，不论智力与体力都尚未成熟到可以适应学校生活和课堂环境。在该年龄阶段，幼儿需要的是家庭生活、父母的照顾。从长远方面着想，较迟入学，对儿童日后的心智成长及学习能力的培养，都较过早入学有利得多。

美国儿童研究人员指出：“创造天才儿童”、“脑的发育到3岁就定型了”等，育儿杂志上经常可以看到这类广告语言。早期教育和幼儿教育有“过热”倾向。许多人在他们的孩子远未到学龄时就开始教孩子认字、数数、锻炼运动能力和乐感。但应该知道早期教育同时也是一个陷阱，儿童过早地介入成人的世界是有害的。

过度教育是指父母对孩子过多关心、过多教育、过多照顾，限制了孩子自由活动的小天地。这种爱反而对孩子成长不利。

首先，影响孩子学习动机。人的动机是由需要推动的。父母替孩子包办一切，使孩子对父母产生过分的依赖心理，就会限制孩子主动性的动机。这样培养出来的孩子，学习上无所求，事业上也很少有开拓性。

其次是扼杀孩子的学习兴趣。兴趣是主动求知的源泉。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。就是说，有了浓厚的兴趣，就会主动去探索、去求知，学习起来就会产生愉快情绪。俄罗斯教育家乌申斯基也曾说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”

第三是影响孩子的智能。父母过度的关怀，会影响孩子主动探求外界事物的兴趣，造成思维惰性，影响孩子智能的发育。

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