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未来取向的育儿经
2017-11-08 10:19:20

　　刚刚我们看到陈教授的一段录像，其实我们换一个角度可以看出完全不同的东西来。我们想一想，我们的理论，或者我们这些层面的人并没有涵盖这些孩子的生存和生活的经验，他们的幼年和这些孩子的幼年，他们所处的成长社会是完全不一样。所以因为这些理论并没有涵盖这些孩子，他成长发展的经验和这样的社会现象，所以这些理论对这些孩子应该说是无效的。没有太大的用处的。只是想提醒大家，我们是不是在一些更和孩子沟通中去感受，而不是判断和分类，或者去创造一个标准，以五六七这些年代的人形成的这样一个观察系统去观察我们未来的孩子。 其实我们现在普遍存在对80后的误解。仔细想一下，我们用现在美国衡量我们80后，90后的孩子，这些孩子将会建造一个更完美的中国，五六七十年代的孩子，他们形成的社会意识，现在看来是在社会能力来看是一个非常糟糕的意识，充满着贪欲，充满着欺骗，没有公平，也没有对弱势人群的关怀，当然我们的中央领导发起一个运动要改变中国整个社会的状况。这是一个非常可喜的事。

　　对六七十年代人建立这样一个思想意识，比如说成功学，或者利益最大化，或者是买掉所有房子，让那些没有钱买房子的人更加买不起房子，这些事情是谁可以做得出来，当然是我们这一代人干出来的，但是相信我们孩子不会这样做，85以后孩子他们不怎么竞争，也不在乎成为多么有钱的人，现在80后已经开始工作了，我们这个社会并没有公平为他们留下生存的空间，他们马上要生孩子，想象他们孩子到了二十岁，二十年以后这个社会会是什么样子？一定跟现在不一样，一定没有人再进行竞争，因为这些孩子们从小他的愿望得到满足，而不是贪婪的，我们看看这些孩子们读书的时候，他们不努力，别以为这是糟糕的事情，恰好这是一个社会未来导向更平和，更美好的一个精神动力。

　　我们一直强调是创伤资源，在五六十年代正好经过一个工业革命，那个时候主要的心理问题是一个分离性障碍，是这些人要远离自己家园来到城市生活，成为一个机器的雇佣，为什么需要经典理论分析，是那个时候的人的心理障碍，来源于人跟社会，人跟自然之间的分离，我们失去人性本身的一种和缓的生活，来到一个被科学技术倡导的高度发展的社会。

　　随着城市已经建设得比较美好，适合人居，而且工厂变得人性化，建立强大的工会系统，那个时候人类心理痛苦主要是来源于人际关系，所以心理学改成一个以课题为中心的治疗体系。六十年代出生的美国人，他们尤其是在八十年代以后，比如说现在的比尔盖茨、奥巴马、乔丹等等一系列的六十年代出生的美国人，他们更自在。但是看看六十年代以后美国人教导出来孩子他们没有这个需要，他们需要的只是欣赏别人。他们更自我，更自在，他们不在乎别人怎么看他，看看我们孩子们，尤其是90以后的孩子，实际上已经出现这样的一个情况，我喜欢我喜欢的生活，至于你们要干什么，跟我没有关系。当然这就是说从未来来想一下二十年以后，我们孩子到底是会生活在什么情景下？成为什么样人类。今天教育家一定要来思考，因为不然就做了很多无用功。你越是试图用六七十年代意识影响你的孩子，结果是对孩子没有任何好处，因为实际上违背一个社会发展过程。如果按照美国经验来讲，这些孩子们已经不再需要责任，不再需要一个社会认同体系，他们自在地生活。

　　所以在美国心理学已经改变为一个以自己为中心的心理学理论，是把自恋和自信作为发展的中心，从小建立自己的自恋情结，因为只有喜欢自己，在未来社会才是幸福的，不需要看别人怎么样。我们社会也是一样的，因为物质决定一个人的意识，很早一个经济学家来中国讲学，谈的是四千美金还是两千美金平均收入，是人类社会文明转变的时刻，现在中国已经达到这样一个物质财富，整体中国人朝向一个更平和的社会，更和谐的社会，现在中国倡导和谐社会，尤其是我们的GJ的领导人在这方面做的非常非常多的创新，相信中国二十年以后，会是比美国还和谐，还美丽的GJ。


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