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早期教育定要自主创新

  我从古今中外名人成长的规律中,从“早教方案”100多万家长学员的育儿经验中总结出科学早教的主要规律,那就是:

  第一,抓紧人脑迅速发展的最佳期育儿,错过最佳期一定事倍功半。

  第二,“两个生命”要同时养育,既要让孩子生理上健康成长,又要让孩子心理健康和卓越。

  第三,把孩子的性格培养放在首位,务必从小使孩子具有快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神六大优秀品格。

  第四,让孩子“两种语言”同步发展,使每个孩子通过发展“视觉语言”能快快乐乐、不知不觉地在3~5岁脱盲阅读,识字两千以上,养成爱书、爱阅读和思考的习惯。

  第五,早期教育有8种基本方法,包括“生活中教,游戏中学”“教在有心,学在无意”“环境濡染,榜样诱导”“玩中有学,学中有玩”“施教育爱,不可溺爱”“讲究爱态,控制情绪”“宽严并济,积极暗示”“培养良好习惯,形成发展定势”。

  科学早教的普及还有相当艰难的路要走,之所以艰难,是因为社会上存在着太多的认识误区。普遍存在的误区主要有6个方面。

  一是认为教育即传授知识,早教是小学课程的下延。

  二是认为婴幼儿无能,上小学了才能真正学习。

  三是认为父母的爱都是好的,不知道还有很“糟”的爱。

  四是认为学习肯定是苦的,不学习才快乐,把学和玩对立起来。

  五是认为说话容易识字难,婴幼儿决不可识字阅读。

  六是不知道性格培养的极端重要性和性格的“潜教育”方法。

  其他误区还有很多。

  我国的经济改革和创新已取得举世瞩目的成就,理应在早期教育创新上也举起大旗,既要重视硬件,更要重视软件,重视自主创新。

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