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塞德兹的天才教育
2012-11-09 12:15:17

　　对自己的行为负责

　　天才是这样的人：敢作敢为，不怕失败。错误对天才来说只是一个过程，他要做的是把将来的事做得正确和完美。

　　有一次，小塞德兹做完功课之后，和格兰特尔来到了安迪斯大街。由于安迪斯大街聚集了很多艺人，所以是孩子们都乐意去的地方。那儿不仅有许多不同风格特色的表演，也有许多令儿童感兴趣的东西。在小塞德兹小的时候，每逢节日，父亲都会带他去那儿，给他买一些具有异国风情的纪念品和民族特色的手工玩具。

　　小塞德兹和格兰特尔走在因人群拥挤而显得更狭窄的安迪斯大街上，被各种好看的玩意所吸引。他们东走西看，还不时地各自讲述自己的计划。就这样，他们在不知不觉中逛了很长时间。

　　正当他们陶醉在幸福的梦想之中时，一个比他们大得多的孩子突然出现在他们面前，并一把抓住格兰特尔。

　　你们刚才为什么欺负我的小兄弟？大孩子指了指他身旁的一个孩子。

　　什么！我们根本不认识他，怎么会欺负他呢？你们是不是认错人了！格兰特尔对那个大孩子说。

　　你可别乱说。我们什么时候欺负你了？小塞德兹喊了起来。

　　你们还敢否认，就在刚才，你们撞了我一下。小孩子不服气地说。

　　原来是这样。这时，小塞德兹突然想起，就在不久之前，可能是他与格兰特尔玩得太高兴，在蹦蹦跳跳之际，的确不小心碰了一下那个孩子。没想到这种在生活中时常发生的小事却引起了这样不愉快的冲突。

　　哦，我想起来了。我们刚才不小心碰到了你，但我们不是有意的，对不起。小塞德兹立刻向那孩子道歉。

　　你们要拿出你们身上所有的钱给我的小兄弟。大孩子恶狠狠地说。

　　为什么？我们只是不小心碰了他一下，用得着这样吗？

　　当然，如果你们不愿意，有你们好受的。

　　这时，格兰特尔被大孩子的模样唬住了，他害怕地对小塞德兹说：我看……还是……给他们钱吧！

　　不，这绝对不可以。小塞德兹坚决地否定了格兰特尔的提议。

　　大孩子一听小塞德兹这样说，立刻用力推了他一把，接着，他们就开始动手拉扯起来。到了后来，他们渐渐从拉扯发展到了打架。格兰特尔显得很胆怯，但还是进行了自卫。最后，小塞德兹扔过去一只铜壶，砸倒了大孩子。

　　回来后，小塞德兹对父亲讲述了这个遭遇。

　　其实，在那种情况下，一味地忍让是没有用的，那是一种懦弱的表现。塞德兹说：你可以反抗和自卫，但用那么坚硬的东西打那个孩子，很容易使他受伤，这不太好。

　　是的，我就是因此而懊悔。为了一点小事就把他伤成那样，真是不应该。小塞德兹垂头丧气地说。

　　儿子。你不要这样想，虽然你出手太重，但也不能全怪你，在那种情况下，你没有选择的机会。何况，这是那个大孩子自己不讲理，是他引起的争端。塞德兹耐心地劝道。

　　唉，我真后悔。儿子叹了一口气。

　　不，儿子，你不应该后悔，事情已经发生了，就只能自己去面对它。塞德兹为了让儿子从懊悔的情绪中挣脱出来便这样对他说：敢于承担自己行为后果的人是坚强的人，而只会后悔的人是没有骨气的人。

　　从这一件事之中，儿子对一些事物有了更深的认识。他不但懂得了以后做事要谨慎，而且还懂得了为自己的行为负责的道理。

　　解答孩子提出的任何问题

　　现在许多父母都讨厌孩子问问题，这是大错特错的。这种愚蠢的做法虽然能换来片刻的宁静，但却在不知不觉中压抑了孩子的好奇心以及求知欲，更为严重的是抹杀了孩子最可贵的求知精神。塞德兹总是认真而耐心地回答儿子提出的问题，决不会像很多父母那样嫌麻烦，应付了事。

　　一天，塞德兹正在与哈塞先生就孩子爱提问题这个话题进行讨论，哈塞先生说：小孩子有时真的很烦。他那张嘴整天都没有停过，叽叽喳喳不停地问这问那，我的头都快要被他吵炸了。

　　就在此时，小塞德兹走了过来。他手里拿了一本达尔文的进化论的少儿读本，书中用生动的笔调描述了生物进化的过程，并且配有极为有趣的插图。

　　爸爸，进化论中说人是由猴子变来的，这是对的吗？儿子问道。

　　我不知道是否完全对，但达尔文的理论是有道理的。

　　可是既然人是由猴子变的，那么为什么现在人是人，猴子仍然是猴子？儿子问。

　　你没有看见书是这样写的吗？猴子之中的一群进化成了人类，而另一群却没有得到进化，所以它们仍然是猴子。塞德兹说道。

　　这恐怕有问题。儿子怀疑地说。

　　什么问题？

　　既然是进化论，那么猴子们都应该进化，而不光是只有一群进化。

　　为什么这样说？

　　我觉得另一群猴子也应该得到进化，变成一群能够上树的人。

　　这时，哈塞先生的脸上流露出极不以为然的神色，他的眼光似乎是在说：看你有多大的耐心。

　　那是不可能的，因为事实上是猴子当中的一部分没有得到进化……塞德兹说。

　　为什么？儿子仍然不放过这个问题。

　　于是，塞德兹只能尽自己所知向他讲明其中的原因：据我所知，一群猴子由于某种原因不得不在地面上生存，它们的攀缘能力逐渐退化，而又学会了直立行走，经过漫长的进化变成了人类；另一群猴子仍然生活在树上，所以没有得到进化。

　　我明白了。可是为什么要进化呢？如果人能够像猴子那样灵活不是更好吗？儿子又开始了另一个问题。

　　虽然在身体和四肢上猴子比人灵活，但人的大脑是最灵活的。塞德兹说道。

　　大脑灵活有什么用呢？又不能像猴子那样可以从一棵树跳到另一棵树上。儿子说道。

　　身体灵活固然好，但只有身体上的优势是远远不够的。大脑的灵活才是最重要的，因为只有这样才能创造出文明。

　　为什么要创造文明？儿子问道。

　　因为文明代表着人类的进步。塞德兹说道。

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　　就这样，儿子的问题一个又一个地如潮水般涌来。他的很多问题在成年人看来非常可笑而毫无根据，但即使这样，塞德兹也尽力不让他失望。

　塞德兹博士，我真佩服你的耐心。哈塞先生说道。

　　塞德兹说：其实也并非我的耐心比其他人好，只不过我认识到认真回答孩子问题的重要性。因为只有这样才能够培养起他的究理精神，而不是将这宝贵的品质抹杀掉。
 

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