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6种最常见家教错误
2018-07-09 11:17:29

　　一、贿赂式奖励

　　妈妈要给朋友打电话，为了让小娟安静地呆一会，她说：静一点，别说话，我一会儿给你买冰淇淋。小娟问：什么样的?妈妈说：带巧克力的。这种奖励方法用起来得心应手，不需费脑筋，不需费口舌，效果当时又十分明显。

　　但它的后遗症是：凡事都要讲条件，就连一些本来是份内的事，没有条件也应该去做的，可是受到此次得到贿赂的启发，他们就会养成做任何事情都要有合适的‘条件’才去做的做事思维定势，这样，当然不利于孩子责任感和自律品质的形成，其消极后果是非常远久的。

　　误区的避免：

　　让孩子知道，什么时候该做什么，不该做什么，并且了解其中的原因，然后在孩子表现良好后再给予相应的肯定。持之以恒地坚持这样的引导，孩子的行为才会变成一种自觉的行为。

　　二、漠视孩子的良好表现

　　小勇正蹲跪在厨房的工作台上看妈妈整理从超市买回来的东西。他尝试帮忙清理,妈妈赶紧抢先了;他又帮拿凳子给妈妈坐,妈妈没有反应;妈妈从冰箱拿出蛋夹放在桌上,准备将蛋排好,小勇这个时候帮忙把菜屑清理干净,放进垃圾桶,妈妈也没不吭声……，最后,妈妈突然叫着：小勇,你走开!我自己来,等你长大一点再帮妈妈!……

　　小勇晚上睡觉的时间到了,便到厨房找妈妈,见了妈妈脱口而出喊了妈妈一声：妈妈晚安!结果妈妈没有反应──可能是妈妈和爸爸在闹脾气,闷闷不乐;也可能是……。因此,就爱理不理的,连正眼也没瞧小勇一下。小勇傻愣愣地站在那,心里很是困惑。不过,第二天晚上,临上床睡觉前，他还是照样说一声：妈妈晚安!结果仍如石沉大海,没有回音……

　　小勇起床以后自己整理了房间，高兴的去告诉爸爸妈妈：今天我自己把房间整理好了。妈妈却不耐烦地对孩子说：你都这么大了，早就应该自己整理房间了，有什么可得意的!

　　由于种种原因，我们经常有意无意地漠视孩子的良好表现，这样下去，孩子将不会再对我们说妈妈晚安，或者将来有一天我们会不断地开始骂：养你这么大,什么都不会帮!，或者……

　　误区的避免：

家长应该是及时发现及时肯定孩子良好行为，进而让孩子适时地形成良好的行为习惯，这对孩子的一生来讲都是有积极意义的。

　　三、无原则的让步

　 小牛吵着要糖果,妈妈不给,小牛张口大哭，没想到这时有客人来访,母亲看在客人的面上，只好给他。

　　下次小牛又想吃糖果,妈妈照样不给,他再拿出看家本领──哇……大哭起来。但这次没有客人,妈妈狠起心肠硬撑,不给就是不给。他无可奈何,哭久了,肚子胀满空气,非常不舒服,沙哑的声音连自己听起来也讨厌,只好算了。

　　再下次,小牛又想吃糖果,妈妈还是不给。法宝再度使出来──放声大哭，巧的是，这时电话铃声大作,妈妈听电话怕太吵,只好认了,拿一颗糖塞住他的嘴巴,当然糖到哭止……

　　爸爸正在看电视新闻,小牛哭着要买零食,为了让爸爸能安静地看新闻，妈妈只好给他10元钱去买……

　　通过一系列的学习，小牛知道在客人来时爸爸看电视新闻时妈妈打电话时……，哭闹是有效果的，因此，总是不断地抓住机会，轻而易举地达到自己的目的。

　　误区的避免：

　　教育应该是有原则的，不该让步的，在任何条件下都不应该让步。做父母的应该认识到，有什么事比教育好孩子更重要呢?想清楚了这一点，为了教育好孩子，其它的所谓的面子可以不要，所谓的重要工作可以暂时不做……，我们无条件地持之以恒地坚持我们应该坚持的原则，这样，孩子才能健康地成长。

　　四、先苦后甜

　　妈妈要上街买衣服,小静哭着要跟妈妈去,起初妈妈不同意，最后妈妈没有办法，气得打了她两个耳光后，同意她去……

　　类似的情况，我们在现实中还可以看到很多很多。这样的教育，虽然让孩子吃了一点苦，但实质上还是起到鼓励孩子通过哭闹来达到目的──很多时候，他们往往选择通过吃一点苦，来达到对其更有诱惑力的目标。因此，这种先苦后甜式教育，对孩子的发展，不仅没有积极作用，相反还有消极作用。

　　误区的避免：

　　教育过程中，什么是该坚持的事情，家长心里一定要清楚;如果是该坚持的事情，就应该坚持到底，可坚持可不坚持的事情，就不要向孩子提出;一旦向孩子提出了要求，就应该坚持到底，这样，对孩子的成长有积极意义，对树立家长的教育威信也有好处。

　　五、说到，做不到

　　常听到一些父母这样威胁孩子：哭什么哭，再哭，我就打死你!，或者……，再哭，我就不要你了!，你再乱动，我就打断你的腿!……

　　我在想，如果孩子真的控制不了自己而情不自禁地再哭或再动……，你真的就会打死他、不要他或者打断他的腿吗?我想你肯定做不到，实际上也不能做得到，而且你的初衷也只是想吓唬吓唬孩子而已，根本就没想到真的要打死他、不要他或者打断他的腿。但这种令出不行将会对孩子的发展带来不良影响，如，使孩子产生爸爸妈妈说话可以不听，爸爸妈妈只是说说而已等错误认识，进而大大影响父母在孩子心目中的威信，也影响着父母以后对孩子的教育效果。

　　误区的避免：

　　在孩子面前，出言要慎重。做得到的，对孩子有意义的才跟孩子说;如果明知很可能做不到，或者说根本不可能做得到的事，就不要跟孩子说。

　　六、乱吓唬孩子

　　去年国庆黄金周，有一个3岁多的男孩子在天安门广场与家人走散了，哭个不停，警察叔叔想安慰一下，就把他抱起来，结果那孩子哭得更加厉害，并且想努力从警察手里挣脱出来，警察叔叔以为是自己不会哄孩子，然后叫来一位警察阿姨抱着他，可是他还是照样挣扎个不停，最后孩子传到穿便衣的一位叔叔手上时，孩子才不哭……

　　一个多小时后，找到其家人，才了解到，其父经常在家里对孩子说：你再不听话，我就叫警察叔叔开警车来抓你去……孩子平时见警察也总是努力躲着警察……

　　类似的还有：你再闹，我就送你去幼儿园。或者：你不听话，就把你送到幼儿园去，让那里的老师教训你。

　　乱吓唬孩子，会让孩子害怕他本不该害怕的事物或人，这对孩子的健康成长是十分不利的。

　 误区的避免：

　　要让孩子听话，就应该让孩子知道其中的必要性，知道其中的利害关系──对他自己和对别人的利害所在，同时，让其从不听话的活动本身中尝到苦头，这样，孩子自然就会逐渐地变得懂事听话了。

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