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孩子一定喜欢的12种益智游戏
2018-05-17 11:23:20
游戏是孩子的天性,孩子们通过游戏获取经验、发展智能,提升创造力、好奇心、想象力、探索精神和冒险精神。因此,家长们一定要多多鼓励孩子们多做游戏。下边小编就给大家介绍12种孩子们都喜欢的益智游戏。
知觉是一种将透过感官所获得的资料,再经过分析与解释的能力;知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品,用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位;让孩子观赏及指认有背景的图片……等活动。
这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品,例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等,让孩子发觉其共同特征来加以分类,并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料,让孩子能依其特性分类。
猜谜对孩子不但有兴趣,而且也能激发其推理及想像力,我们可以用千根线、万根线,掉到水里就不见猜雨这种方式;也可以用孩子喜欢的东西给一些线索,让孩子提出题目、推想答案。还可以用比手划脚的方式要孩子作答。
例如让孩子玩扮家家,鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的角色。父母亲可以提供一些线索,如给他一架飞机,假想他在空中飞行遭遇哪些;给他一部金刚,让他跟铁金刚对话;给他一些医生的玩具,让他扮演医生看病的情形……
想像力可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里,孩子的思考更自由奔放;我们可以用未来世界的交通工具或城市为题,让孩子运用想像力描绘出未来的远景。5、接龙的游戏。许多游戏可以用接龙的方式,如文字接龙:上班→班长→长大→……绘画接龙:一个主题大家接力画;数字接龙:1→3→5……故事接龙:从前有一个猎人……动物接龙:四只脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子……
让孩子说出同韵、音、部首、声调、笔画的字词、字头、尾相同的字词、用图画写字、用三个字词说(写)出不同的句子,提供一些字词,如火字,让孩子自由联想,或说出可以用哪些字词来替代…
双手是我们的外脑,训练我们的双手,有助于脑力开发;设计一些运用手指的运动,如手语歌、甩手、捏泥巴、拼积木……等活动,让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作,一边念儿歌一边运作手指。
跟孩子玩躲猫猫的游戏;把物品藏在家中一角,让他来找;在图案中藏着一些物品、数字……等,让他们找出来;带孩子到郊外,亲子共玩大地寻宝的活动;或在报纸上找出自己需要的形容词或物品等活动,都是藏物的游戏。
从涂鸦到能画出图形,孩子绘画的兴趣一直很浓厚,他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料,画在纸上、布上、板上……让孩子喜爱自由创作的喜悦。
许多发明都是在原来的物品加上一些功能,如笔加指示棒,变成指示笔。父母可先让孩子观察哪些物品是组合的,然后再让其思考还有那些东西加以组合,会更好用;另外用图片或字词组合成故事;其它如七巧板、积木的组合图形,空瓶罐、石头的组合均是。
让孩子观察树苗的成长,或甘薯发芽,以了解造物的奥妙;由观察影子的变化,学习科学概念;由观察人类的表情,而能察言观色、善解人意;甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
猜东西
知觉是一种将透过感官所获得的资料,再经过分析与解释的能力;知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品,用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位;让孩子观赏及指认有背景的图片……等活动。
分分类
这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品,例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等,让孩子发觉其共同特征来加以分类,并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料,让孩子能依其特性分类。
猜谜语
猜谜对孩子不但有兴趣,而且也能激发其推理及想像力,我们可以用千根线、万根线,掉到水里就不见猜雨这种方式;也可以用孩子喜欢的东西给一些线索,让孩子提出题目、推想答案。还可以用比手划脚的方式要孩子作答。
家家酒
例如让孩子玩扮家家,鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的角色。父母亲可以提供一些线索,如给他一架飞机,假想他在空中飞行遭遇哪些;给他一部金刚,让他跟铁金刚对话;给他一些医生的玩具,让他扮演医生看病的情形……
想象力大接龙
想像力可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里,孩子的思考更自由奔放;我们可以用未来世界的交通工具或城市为题,让孩子运用想像力描绘出未来的远景。5、接龙的游戏。许多游戏可以用接龙的方式,如文字接龙:上班→班长→长大→……绘画接龙:一个主题大家接力画;数字接龙:1→3→5……故事接龙:从前有一个猎人……动物接龙:四只脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子……
首尾相连
让孩子说出同韵、音、部首、声调、笔画的字词、字头、尾相同的字词、用图画写字、用三个字词说(写)出不同的句子,提供一些字词,如火字,让孩子自由联想,或说出可以用哪些字词来替代…
动动手
双手是我们的外脑,训练我们的双手,有助于脑力开发;设计一些运用手指的运动,如手语歌、甩手、捏泥巴、拼积木……等活动,让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作,一边念儿歌一边运作手指。
捉迷藏
跟孩子玩躲猫猫的游戏;把物品藏在家中一角,让他来找;在图案中藏着一些物品、数字……等,让他们找出来;带孩子到郊外,亲子共玩大地寻宝的活动;或在报纸上找出自己需要的形容词或物品等活动,都是藏物的游戏。
涂涂画画
从涂鸦到能画出图形,孩子绘画的兴趣一直很浓厚,他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料,画在纸上、布上、板上……让孩子喜爱自由创作的喜悦。
组合七巧板
许多发明都是在原来的物品加上一些功能,如笔加指示棒,变成指示笔。父母可先让孩子观察哪些物品是组合的,然后再让其思考还有那些东西加以组合,会更好用;另外用图片或字词组合成故事;其它如七巧板、积木的组合图形,空瓶罐、石头的组合均是。
察言观色
让孩子观察树苗的成长,或甘薯发芽,以了解造物的奥妙;由观察影子的变化,学习科学概念;由观察人类的表情,而能察言观色、善解人意;甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
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