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孩子学艺术曾走进误区

  让孩子学艺术,我曾走进误区

  那时壮壮有五岁了吧,我开始要求丈夫教孩子学钢琴,理由当然也有一大堆。首先是家里本来有个旧钢琴,孩子不练也是闲着;还有我们自己就能教孩子,省钱省事近水楼台子承父业;再说壮壮小小年纪音准这么好,不培养他学音乐岂不可惜?

  壮壮确实也有几分艺术天赋,这孩子有一对极其灵敏的小耳朵。我们没有刻意给他建立过什么音高的概念,他好像天生就会。他爸爸多次试过,比如有意挡住孩子视线,在钢琴上同时按下两个、三个甚至四个音符,壮壮手里摆弄着玩具头也不抬漫不经心就听出弹的是什么:咪和索,来、发和拉,索—西—拉—哆。从来都不会说错!唱歌也是,在我的记忆中他好像会说话就会唱歌,你教一遍他跟着就会唱了并且不跑调!

  这还不适合学音乐吗?我理直气壮地要求丈夫:以后每天晚饭后你教孩子弹钢琴,家务事我来做。就这样,我俩一厢情愿地开始了对孩子的钢琴启蒙:抱上琴凳,把着小手触摸键盘,试着在琴键上弹出哆来咪发索拉西,教孩子认识音名唱名……

  但是客观现实往往与主观愿望相去甚远。在钢琴教学的过程中我们发现:五线谱对于五岁的壮壮而言简直是乱糟糟莫名其妙,他记不住那些乱蹦乱跳的小蝌蚪的名字;他软软的小手指没有力度,在琴键上立不住,经常是折指状态;他注意力集中时间极短,特别难以理解和记忆很多枯燥的内容。

  每晚都有一个小时左右吧,爸爸陪着他,单音,和弦,弹琴时不能折指,左右手要配合好,眼睛看着琴谱手下不能弹错,一个音一个音弹下去,要求慢慢熟练直到流畅,逐渐还要提高速度。

  壮壮很快就不喜欢弹钢琴了。那些日子因为练琴,我们家的气氛变得昏天黑地。孩子没有时间玩了,大人没有好脸色了,家人没时间说笑逗闹了。

  而最严重的问题,让我多年以后都内疚后悔心疼的,是我那时默许了丈夫因为教孩子弹钢琴而频繁地打孩子。。

  就这样丈夫还是只做了两三个月就坚持不住撂挑子了,他觉得压力太大,说是孩子不能自己教,请别人做老师才有效。于是,我们联系了壮壮爸爸当年在音乐系的同学来做孩子的钢琴家教。

  原本期望局面能有改观,谁知事情更麻烦了。毕竟家里多了一笔开支,而且既然找了老师,学习就更要有进度,弄得我每天心里都沉甸甸的,惦记着孩子要练琴,人家老师到家里来是要回琴的,完不成作业哪成?那时如果哪天有个家里来客人之类说得过去的理由可以停止练琴,别说孩子欢欣鼓舞,连我也是暗暗松口气,好歹过了今天再说吧。特别记得有一次,我们带孩子出门做客回来,天真的壮壮看我心情好竟然提出要求:妈妈,今天回家我们就‘吃喝玩乐’不练琴了,行吗?我们两个大人闻听此言,对视叹息,真是哭笑不得。

  庆幸自己觉悟得还不算太晚。我们开始思考:这样下去孩子童年的幸福何在快乐何在?培养孩子对艺术的热爱和让他掌握钢琴(一种乐器而已)演奏技能是否能画等号?让壮壮学琴是为了培养孩子的艺术素质还是满足我们自己的虚荣心?背着孩子,我和丈夫进行了认真的夜半谈心。在讨论中我们都意识到,眼睛总盯着孩子学琴弹了几条曲子,这星期的琴课过了没有,下半年去报名考几级,就会完全忽略了引导孩子对音乐的欣赏以及培养他对美的感受,这真是一种本末倒置。

  于是,我家的艺教工程自然终止,孩子钢琴考到三级就不再跟风,家里恢复了平静和欢乐!记得那些美好的假日啊,丈夫骑辆自行车,前边坐着壮壮后边驮着我(我后来到快四十岁了才学会骑车——惭愧),一路春风,高歌猛进,博物馆、公园、电影院、展销会,走到哪儿都是连玩带看有说有笑其乐融融!

  后来到了小学五年级,我们在壮壮同意的情况下又安排他学习过吹奏单簧管。因为有前面学琴的经验与教训,这次我们比较冷静,学习的过程也就比较愉快没有产生什么副作用,孩子到美国上高中时还因为这一技之长参加了行进乐队。

  关于培养孩子艺术细胞这件事,长大后的壮壮曾在给我的邮件中回忆和评价:

  妈妈,你们一直夸我乐感好,再加上钢琴启蒙较早,所以我还是很喜爱音乐的,对弹钢琴并没有什么仇恨,我至今都崇拜李刚叔叔(壮壮后来的钢琴教师,一个当年极酷极帅的小伙子)潇洒地弹着《泰坦尼克号》主题曲的样子。

  但我童年时期对弹钢琴可没有一点好印象,虽然老师教我很认真负责,但那些练习曲实在太枯燥了,每星期去回琴都让我头疼烦恼:做一个我不喜欢不感兴趣的事,还要被检验考核评判优劣!只是我那时候还小,不知道该怎么对你们表达反抗。

  幸而爸妈及时刹车,后来又帮我选择了学习吹奏单簧管,这种乐器有着清纯又有深度的音色,修长的外形和漂亮的黑色也让我喜欢,感觉它不像萨克斯风那么轻佻,也不像长笛那么不给劲儿,在那个单簧管学习班我挺快乐的。因为有弹钢琴的底子,我乐感好又陆续学了些乐理知识,所以在学会了一个音阶以后,我就能随意排列组合给班里同学吹张信哲的歌,吹动画片的主题曲,大家爱听我也高兴!妈妈,其实如果排除了功利思想,不想什么考级啦、考试加分啦等等,享受音乐的过程还是挺美妙的。

  现在我长大了,我是自己上网找老师要求利用暑假学吉他的。我爱唱歌,我爱弹吉他,我可以为了练习吉他废寝忘食,并且我已经敢于对老师说出我不喜欢这个曲子,我能不能弹那个曲子?这样的话了。我想说,很多孩子都不是不喜欢音乐而是不喜欢弹琴,小小年纪时就逼他弹那些枯燥单调的练习曲,反复进行那些指法练习,弄不好真会扼杀孩子对音乐的热爱。

  顺便说一句,在国外我见到好多有趣好听的小钢琴曲,我也愿意弹琴了,钢琴给我留着可别卖了啊!

  今天,回忆我家壮壮的求艺之路,我想明白了:艺术教育也是教育,要遵循教育规律。要量力而行,要因材施教,要有趣味性,要符合年龄特点,是培养能力而不是为了应试或者考级等等,这些道理放之四海而皆准。每当看到身边青年朋友要让孩子学钢琴、小提琴、电子琴、扬琴。。时,我就会情不自禁地忠告:可别钻牛角尖,孩子是学音乐不是学乐器,让孩子爱艺术不一定非得会演奏什么、非得有什么证书,培养孩子的艺术欣赏力、对艺术的感觉也很重要。总之,是真名士自风流,腹有诗书气自华!

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