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2006年中考安徽芜湖卷作文试题详解
2014-06-17 17:08:25

　　题目回放

　　从下面两题中任选一题作文。�

　　一、阅读下面的文字，根据要求作文。�

　　有一句谚语说得好，“送人玫瑰，手有余香。”每个人的人生道路上，都会遇到种种困难，在他人遇到困难时，伸出你的友谊之手，去帮他一把，余香就不仅仅留在你手中，还会沁入你的心脾。�

　　请你结合上述内容，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。文中不要出现真实的校名、人名。�

　　二、______，也是一种享受�

　　提示和要求：�

　　1�请先在题目的横线上填上一个词或短语，如“平淡”“等待”“吃苦”“冒险”“独处”“回报社会”等，使题目完整，然后作文。�

　　2�文体自选，不少于500字，文中不要出现真实的校名、人名。

　　题目详解

　　一、解读命题意图�

　　从整个命题的宏观层面来看，本次中考作文试题共设置了两个题目供考生选做，这体现了命题的灵活性，增加了考生作文的自由度。当然，这只是浅层信息。从命题者的角度出发，这两个作文题目又各自担负着其本身的使命。弄清楚这一点，对准确作文有很重要的意义。�

　　首先看题目形式。一是材料作文，一是半命题作文。材料作文作为一种比较传统的作文考查形式，有其不可或缺的生命力。要做好材料作文，首先得看懂材料内容。一则（或几则）材料中往往包含很多信息，是不是都要反映在一篇作文中呢？当然不是！考生要对材料进行综合分析，提取最主要的信息，确立自己的论点，加以论述，最后成文。这里，命题者的意图是，考查考生阅读材料，提取信息的能力。而半命题作文相对于话题作文和材料作文来说，限制性就比较大了；但又不同于命题作文。我们可以把它看作是“戴着镣铐跳舞”，有限制，也有一定的自由度。这里，命题者主要是要考查考生对特定话语的解释和补充能力。考生必须对所给的半命题进行分析，看看题目所给的一些参考词语有什么共同特点，再来补充题目，完成作文。

　　其次看题目内容。对于第一个题目，我们显然可以提炼出一个关键词——“帮助”。命题者是希望通过这个题目传达出一种思想，即“助人为乐”，而考生也必须看清这一点，围绕此点作文。对于第二个题目，我们可以做这样的解释，命题者是想传达出诸如吃苦、平淡等思想，给考生以人生观教育。因此，横线上不能填“睡觉”“吃大餐”“穿好衣”等。�

　　第三看题目要求。两个题目都对作文作了要求，都体现了“三自”特征（第二个题目也给考生留下了自由补题的空白），命题者是想给考生以发挥自己特长的空间，好让优秀的考生展现出其真实的水平。�

　　二、如何破题立意�

　　首先看第一个题目，这是一个材料作文，写作内容是从谚语“送人玫瑰，手有余香”生发出来的。当然对于初三学生来说，要全面准确的理解这句谚语，是很困难的。所以命题人在材料中对其进行了解读，让考生能更清楚明白地理解题意，准确作文。因此，抓住“在他人遇到困难时，伸出你的友谊之手，去帮他一把”这句话来立意，就可以把文章的中心理解为“助人为乐”。选做第二个题目则千万要小心，要抓住关键词“也”，题目传递的信息是“也是一种享受”，而不是“享受”。所以，在普遍观点看来是享受的，就不能再写了，如“听音乐”“读书”等；要换成诸如“平淡”“冒险”“牺牲”等在普遍观点看来不是享受的来作文。换句话说，这个题目从内容上已经限定了要从反面立意。实际情况是，大多数考生就是没有注意到这个“也”字，导致丢分。�

　　三、如何谋篇布局�

　　对于这两个题目，选择议论文体和记叙文体均可。如果写议论文，要注意整体结构安排和事例举证，行文不能太随意，例子也不能太普通，要典型。如果写记叙文体，要注意叙述语言的形象生动，尽量在语言上出彩，如使用修辞，使用名句、诗句，使用整齐的韵文，使用轻松活泼有个性的语言等。从本次中考来看，选写议论文的不是很多，大多数考生都选择了带有议论性的抒情文体，得高分的也是那些语言好的文章。（朱诵玉）

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