目前初三的学生已经开始为中考做准备了，熟记考纲要求的古诗词及文言文是同学们最为头疼的事情，那么初中为什么要学习文言文呢？
文言文是一种中国文化载体，它把我们古代灿烂的文化通过文字一代一代的传承下来。文言文是不同于我们现代人的表达方式，可以说是过去一个字可以表达现代汉语中的多种意思，学生学习起来不是特别容易懂。对于初中学生来说，文言文也是一个难点。中学阶段文言文类型主要以历史性的文言文为主，历史性的文言文通常选取历史故事、人物传记，容易激发学生的阅读兴趣，在了解历史故事、人物的同时感悟作者思想情感、了解文章写作背景、明确文章写作意图。
关于学习文言文的原因主要有两方面：
一是积累古汉语知识，培养文言语感；
二是培养古文化情趣，感受古文化韵味。文言文学习在字词识记和文意理解两方面都不可偏废，我们要注重积累，形成文言文的学习能力。
对于初三学生而言，他们已有两年与文言文的亲密接触的时间，有些学生觉得文言文学习这部分，表示毫无压力，对于中考考查文言文篇目来看，初三课本涉及文言文考试范围内的篇目较多，无论哪一教材版本，体现出数量多、篇幅长、理解难的特点。正因如此学生容易走入两个常见的误区：一是把字词句作为重中之重，对整篇文章的学习几乎停留在推敲字词或是语言上，忽略了对文本的文学意蕴和文化内涵的挖掘，这也是绝大多数学生文言文三道题，最后一题理解题总是打不好的原因；另一种是忽略了文言文这种特殊的文体特征，把文言文当成现代文去学，几乎不识记字词，只对文章的结构、手法、主旨等作些文学性的赏析，对提高文言能力的帮助不大，不利于整体把握文章内容。
近几年《北京市中考语文说明》中关于文言文部分及考查方式几乎没什么变动，其中《中考说明》中明确规定：
（1）背诵和默写规定的古诗文。
（2）理解文章中文言词语的含义。
（3）了解句意，能将文言语句译成现代汉语。
（4）理解文章的基本内容。
根据《考试说明》要求，文言文篇目考查形式基本固定，主要出现在两部分，第一部分——默写，所在分值1-2分；第二部分——文言文阅读，其中第1题，重点字词翻译、第2题句子翻译、第3题理解性题（此题为大多数学生失分题），所占分值9分。结合两者，文言文在考试中占10分左右，对于每位学生而言，这10分学生通过努力是可以得到满分的。
接下来和大家分享一下备战中考文言文的方法：
一是记住重点字词然后再连词成句，连句成段，连段成篇；
二是在整体把握课文上落实对每一段内容的理解，理清文章脉络；
三是整体把握文章，理解文章的主要内容；
四是默写部分，理解性内容大多考查课文中的名句、中心句。
多数文言文的背诵还是要按照作者的行文思路和写作顺序来进行，进入作者的思维轨道，这样不但记得牢，而且更有助于提高文言语感。
附录：2013年北京中考文言文考查篇目
2013年北京中考文言文由2012年的16篇重点篇目增加到18篇，增加了《祖逖》（京版）《核舟记》（人教版、苏教版、开明版），18篇重点篇目分别是：
1.《曹刿论战》 2.《生于忧患，死于安乐》 3.《鱼我所欲也》 4.《扁鹊见蔡桓公》 5.《邹忌讽齐王纳谏》 6.《陈涉世家》 7.《出师表》 8.《桃花源记》 9.《三峡》 10.《陋室铭》 11.《小石潭记》 12.《醉翁亭记》 13.《岳阳楼记》 14.《祖逖》 15.《记承天寺夜游》 16.《读〈孟尝君转〉》 17.《送东阳马生序》 18.《核舟记》