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小议幼儿园中班读诵三字经

  很多幼儿园里每个班级都开展了丰富多彩的特色活动,有绘画、折纸、棋类等,我认为特色活动不仅要人无我有,人有我精,还要在学习、探索后让孩子们在某一方面或多方面有发展、进步。综合考虑后,我班(中2班)在09年2月开始,开展了读诵《三字经》的特色活动。

  一、何谓《三字经》

  一部不知出处的《三字经》为何会成为自南宋以来,学习中华传统文化的、约定俗成的儿童启蒙读物?为何三百千(《三字经》《百家姓》《千字文》)这三部中华传统儿童启蒙读物中,只有《三字经》被后世奉为经?经即经典,它具有其独特的教育价值和文化魅力。三字经三字一句的韵文极易成诵,读起来朗朗上口。用词精雕细刻,非常典雅,便于记忆。内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。古人曰:熟读三字经,便可知天下事,通圣人礼。

  二、诵读《三字经》的好处

  一般来说,在孩子三、四岁便可开始学习《三字经》,这样做:一是有利于培养孩子的记忆力;二是帮助孩子从小多识字,汉字是象形文字,每一个字对孩子来说是一种图案,而孩子的视觉很敏锐,通过多读、多背、多看,孩子会自然而然掌握许多汉字;第三是可以陶冶孩子的性情。俗话说性格即命运,孩子小的时候有了良好的性情,成人之后,便会有良好的性格,《三字经》中蕴藏的人文气息就能对孩子的品性起到熏陶的作用。

  另由于《三字经》言简意赅,在幼儿园的推广中不需要占用太多的时间,符合幼儿记忆的特点。虽然幼儿由于年龄不大,对经文的含义、寓意可能不胜理解但背诵、诵读《三字经》能使幼儿从中收获自信、成就感,还能让幼儿在吟诵中对中华传统文化产生兴趣,对其以后的学习知识、感悟人生都会产生潜移默化的作用。

  三、提高幼儿诵读《三字经》兴趣的方法

  1.流行可以制造兴趣。

  幼儿心理是很重模仿的,如果他看到很多人都读,就比较有兴趣。就好象幼儿不一定喜欢幼儿园,但人人都上,他就上了。也并不一定大家都喜好舞蹈、喜欢画画,但大家都去学,他也就比较不排斥了。所以一人读经较难,如招集邻居亲友的小孩一起读,则兴趣将大为提高。班里开了《三字经》的特色课,一周开两节,一节学习新句,一节复习。孩子们在活动中看到小伙伴诵读的津津有味,自己不太会时,会向老师、家长求助,下一次复习活动时,他们的表现会非常棒,有的孩子还会预先请教家长学更多的经句,用来展现自己。在午睡起床后,没有老师组织,他们大声的诵读《三字经》,我们听在耳里,喜在心里。良好的环境、集体的力量、孩子之间良性的竞争,对培养孩子学习的兴趣有很大帮助。

  2.大人的热力可以感染幼儿的兴趣。

  家长和老师都须保持高度的信心和热忱,若起初幼儿未进入情况,须有耐心去等待。有些家长不但有兴趣,而且真的和小孩一起读经,互相考试比赛,虽然每次都是大人输,但大人也因此温经受益,而且一家人兴致高昂,是最好的亲子活动,这种状况当然不可多得。所以有时也要用些手腕,有一个很有诚意要让孩子读经,而孩子并不大有兴趣的家长,问我办法,我告诉她说:回去正经的告诉你的孩子说:其它一切皆可商量,只有读经这一件事,不可商量!此法果然有效,但只提供给有极大信心的家长用。

  3.情感可以维系兴趣。

  家长平日与小孩情感浓厚者,较易带动兴趣,老师让幼儿觉得可亲,幼儿也会因喜欢老师而喜欢读经。

  4.成就感可以提高其兴趣,读得愈好愈喜欢读。

  要维持孩子成就感,对能力强的幼儿,固然可以让他有成就感,对能力弱的幼儿,只要有进步即表示满意,加以赞赏,也是一种成就感。

  5.奖励可以吸引其努力,奖励的方式很多。

  最常用的是计点数,或盖章或发卡,累积点数而给奖,奖品可以是礼物或读书礼券等,最方便是给分数,宁可给高分,有恩惠而不花费,空欢喜也有效果。

  6.变花样可以激励兴趣。

  读经所能变花样是在读的方式上,或快或慢,或吟或唱,或带读,或齐读,或接龙,或默读,或当场试背,或提问回答,都可。但如不会变花样,只平平常常亦可。有时平平常常也有一种引人士气,其中也有趣味,儿童的感应最灵敏,他也会被诚意所感动,并不是非玩花样不可的。讲故事,讲有趣的常识,不管与本课有无关系,都可以增长兴趣。

  

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