让女孩当一次家，不仅可以培养女孩独立意识和自主生活能力，而且这种角色换位还能让她感受一下父母的辛劳，对生活也会有些新的认识。
根据不久前的一项抽样调查显示，某个城市的高中生近六成起床不叠被子；五成从不倒垃圾，也不扫地；七成不洗碗，不洗衣服；九成从不洗菜做饭。还有部分高中生什么家务也不做，个别人连整理书包都还要家长代劳，更别说当家的机会。
女孩小时，正是品性形成与发展的重要时期，极具可塑性。孩子虽小，却也具有独立的人格，也是家庭中的一员，父母应该适时教育，加以指导，让孩子在家里承担一定的责任。
有一个懂事善良的小女孩，名叫曼丽。在她5岁的时候父亲离开人世，陪伴着她的，只有穷困的母亲和一个两岁大的妹妹。她很想帮母亲的忙，因为母亲挣的钱总是难以养家糊口。一天，曼丽帮着一位先生找到了他丢失的笔记本，于是这位先生给了她10美元。曼丽把钱放到一个谁也找不到的地方。她母亲一直教育她要诚实，绝不能拿任何不属于自己的东西。
她用这10美元买了1个盒子、3把鞋刷和1盒鞋油，接着她来到街角，对那些鞋不太干净的人说：“先生，能让我给您的鞋擦擦油吗？”
她是那样的彬彬有礼，因此人们很快便都注意到了她，并且也十分乐意让她替鞋擦油。第一天她就挣了50美分。
当曼丽把钱交给母亲的时候，母亲情不自禁地流下了热泪，喃喃地说：“你真是一个懂事的好孩子，曼丽。我以前不知道怎样才能赚更多的钱来买面包，但是现在我相信我们能够过得更好了。”
从此以后，曼丽白天擦鞋，晚上到学校上课。她挣的钱已足以负担母亲和妹妹的生活了。
俗话说：“穷人的孩子早当家。”穷人家的孩子，由于家境贫困，从小就经历了痛苦和磨难，因而能较早地体味到生活的艰辛，从而更加珍惜现在，努力创造未来。
从这个意义上说，女孩能否早日“当家”，其实并非只取决于家境，还取决于她有没有过艰辛的经历。我国古人也指出：“父母之爱子，则为之计深远。”因此，对家长而言，只有立足于现在，适时地让女孩吃点儿苦，才能帮助女孩将来“早日当家”。
因此，为了女孩将来能更好地适应社会，让女孩了解父母的辛苦与不易，家长可以在女孩上小学高年级或初中时，周期性地让女孩当一天（或两三天）家，不失为一个行之有效的办法。
家长可以找一个周末，让女孩为第二天的生活与活动安排，做一个预算或计划，然后从第二天早上起床开始，就由女孩上岗指挥与组织一天的家务与活动。父母则在女孩指挥下加以配合，需要多少钱，买什么菜，到哪里玩，坐什么车，走哪条路线，均由女孩来筹划。
父母要放手、信任女孩，不要干预，即使女孩安排得不是很合，也不要当即否定，而是等到第二天再与她一起总结，先让她自己提出改进意见，然后再补充。相信女孩对这样的活动定会兴致很高，也会十分用心和负责任，快乐与收获定会出乎父母的意料。