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十把钥匙开启孩子想象大门


3岁孩子想象力的特点


·想象和现实容易混淆。孩子早期的想象似乎常常与知觉的过程相纠缠,往往只是用想象来补充他所感知的事物。尤其对于3~4岁的孩子,表象的组合异常容易,不可能的事情是没有的,常常把想象和现实混淆起来,言谈中常常有虚构的成分,对事物的某些特征和情节往往加以夸大。


·想象内容零散,不追求结果。孩子想象的内容之间往往是无意义地联系在一起,目的不明确,主题不稳定,主要是满足于想象过程,而不是最终结果。比如画画,孩子往往只是把纸上画得满满的,不管画的事物之间有没有联系或者关系如何。


·想象主题不稳定。3、4岁孩子在开展想象活动前已经有了初步的目的性,但目的往往很不明确,主题也是不确定的,会根据其随后的行动发生变化,甚至偏离最初所描述的主题。比如孩子在画画前说要画一个香蕉,但是当他画了一个月牙形时就说要画一个月亮。


你这样做可以帮助孩子


·保护和激发孩子的好奇心。好奇心是推动孩子想象产生和发展的重要因素。因此,既要保护孩子的好奇心,尽可能满足他对未知事物的探索欲望,又要进一步激发他的好奇心,鼓励他对新异事物进行观察和认识。


·与孩子一起游戏。孩子的想象力是在各种活动中逐渐发展起来的,尤其是各种游戏活动。爸爸妈妈应积极参与到孩子的游戏活动之中,并进行适当的引导。但是,游戏的主体仍是孩子,你也不要过分注重想象的结果,而是使想象过程本身成为一种乐趣,使孩子获得心理上的满足,激发他进一步想象的积极性和主动性。


·引导孩子确定想象主题。孩子需要你帮助他明确想象的目的和主题。你通过语言提示或引导,让孩子确定活动的主题,比如在开展关于水果的想象活动时,你可以提供一些水果或图片,引导孩子围绕水果这一主题来开展想象活动。


推荐活动1:填色。给孩子提供一些黑白图片,让他给图片填充颜色。一方面引发孩子画画的兴趣,另一方面通过孩子对图片颜色的填充,来了解他对图片中事物的理解能力。


推荐活动2:编故事。你画好几幅前后有逻辑联系的简单图画,让孩子按照一定的顺序把这几幅画排列起来,然后让孩子根据自己的想法编出故事。在孩子讲故事时,你要注意运用口头语言或动作来鼓励他讲述。

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